桌上遊戲不僅運用於娛樂，更日益在學校教育與企業教育訓練領域中發揮影響，而遊戲化則促進人們參與各種活動的投入動機。發展至今，桌遊與遊戲化已在教育領域中逐漸發展出不可小覷的能量。

現今教學方法推陳出新，除了越來越多的教育桌遊被設計、出版與發表之外，教師或是講師們也運用遊戲化原理設計許多遊戲化的教學活動，形成遊戲化的教案。而這麼多繽紛多元的教育遊戲，或是遊戲化教案中，其內容與機制的設計上是否符合能促進有效學習的認知理論及互動方式，在近年來備受學界與產業關注，教育遊戲的嚴謹品質評估，更是推動此方面教學的關鍵問題。這關乎學校、教學現場老師或家長如何在其中挑選或設計出具備認知設計的高品質的教育桌遊、實境遊戲與數位教育遊戲。

為了協助第一線的教學現場，更為了協助有優秀想法的新銳教育遊戲設計者，能夠將其設計之桌遊作品或是遊戲教案進行推廣，同時能夠協助家長及教學現場老師更方便觀摩與取得最新的教育遊戲資訊，因此舉辦這場國際教育遊戲設計大賞。希望透過這場大賞，能夠激勵具有熱忱的教育遊戲設計者創作出更好的作品，為全球遊戲創新教學做出貢獻。

 

教育桌遊設計(一般/學生組)

教育桌遊係指以實體配件為主的桌遊作品，並涵蓋特定教學或訓練主題，並能達到該教學或訓練目標。應有完整的說明書、配件與遊戲介紹影片。可搭配部分數位app輔助，但全數位遊戲不在此列。

評選項目:

認知設計50%

包含認知設計評估以及互動適切性評估。

遊戲性30%

包含遊戲機制、遊戲體驗是否具有樂趣。

創新性15%

創新性並非單指科技運用，亦包含主題的題材、新媒介、創新遊戲機制等。

視覺呈現5%

整體視覺呈現是否具備美感與協調，是否易於使用於教學上。

 

教育實境遊戲設計組

教育實境遊戲係指以實體環境中進行的遊戲，並涵蓋特定教學或訓練主題，並能達到該教學或訓練目標。應有完整的規則說明、機關與遊戲介紹影片。

可搭配部分數位app輔助，但全數位遊戲不在此列。

評選項目:

認知設計50%

包含認知設計評估以及互動適切性評估。

遊戲性30%

包含遊戲機制、遊戲體驗是否具有樂趣。

創新性15%

創新性並非單指科技運用，亦包含主題的題材、新媒介、創新遊戲機制等。

視覺呈現5%

整體視覺呈現是否具備美感與協調，是否易於使用於教學上。

 

數位教育遊戲設計組

數位教育遊戲係指全數位之作品，並涵蓋特定教學或訓練主題，並能達到該教學或訓練目標。應有完整的遊戲說明、遊戲介紹影片與執行檔(介紹影片須包含主要特色之畫面)。另可提供企劃設定集、美術設定集或其他加分文件。

評選項目:

認知設計50%

包含認知設計評估以及互動適切性評估。

遊戲性30%

包含遊戲機制、遊戲體驗是否具有樂趣。

創新性10%

創新性並非單指科技運用，亦包含主題的題材、新媒介、創新遊戲機制等。

視覺呈現10%

整體視覺呈現是否具備美感與協調，是否易於使用於教學上。

 

活動網址: https://www.eg-da.org/egda2025-news

報名連結: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSealqs3uNC4dZwuHQFlC__ItjyBmaZf...